家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)家庭作業(yè)十分厭惡，寫作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，半天寫不出一個(gè)字，也有些孩子寧愿坐著發(fā)呆也不遠(yuǎn)寫作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子呢？一起來看看吧！

孩子寫作業(yè)慢怎么提高速度

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)掉電視、電腦等設(shè)備，避免干擾孩子。也可以給孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具，如紙筆、字典、計(jì)算器等，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)因?yàn)槿狈ぞ叨绊懶省?/p>

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂時(shí)光，這樣寫作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。孩子對(duì)于自己感興趣的事情會(huì)更加投入和主動(dòng)，而對(duì)于不感興趣的事情則容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，家長(zhǎng)可以通過與孩子交流，了解孩子的興趣和愛好，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子的自我監(jiān)督能力。孩子寫作業(yè)慢可能是因?yàn)槿狈ψ晕冶O(jiān)督和組織能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，如讓孩子自己檢查作業(yè)、反思錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，也可以通過引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃、安排時(shí)間等方式，培養(yǎng)孩子的自我組織能力，提高寫作業(yè)的效率。

孩子寧愿坐著發(fā)呆也不寫作業(yè)是怎么回事

家長(zhǎng)給的壓力過大。有些時(shí)候，孩子不是不想寫作業(yè)，也不是不會(huì)寫。他們是擔(dān)心做好了之后，父母檢查出錯(cuò)誤責(zé)罵自己。也擔(dān)心做得太快，父母又找出其他的題讓自己做。這種情況下，孩子就會(huì)想：既然早做完要挨罵，還可能有新的作業(yè)出現(xiàn)，那不如不做算了。

缺乏時(shí)間觀念。經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“只許玩10分鐘游戲！”“快點(diǎn)，再磨蹭5分鐘，今天上學(xué)就遲到了！”但是，并不是每個(gè)孩子都明白大人口中的“5分鐘”“10分鐘”“1小時(shí)”具體是多少時(shí)間的。

注意力存在缺陷。如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)上課分心、上學(xué)遲到、做作業(yè)拖拉磨蹭的情況。那家長(zhǎng)就要注意了。因?yàn)楹⒆雍芸赡苡凶⒁饬θ毕莸膯栴}。一旦孩子的注意力出現(xiàn)問題，影響的不只是學(xué)習(xí)，生活中也會(huì)遇到一些問題。

作業(yè)太多。孩子做作業(yè)出現(xiàn)“亂寫”的情況，有可能是作業(yè)太多，他做的時(shí)間比較長(zhǎng)，已經(jīng)比較疲倦了。

學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。如果孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境很嘈雜，孩子就很難集中精神來學(xué)習(xí)。一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅能讓孩子專注起來，也能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的被重視性。

針對(duì)孩子不愿意寫作業(yè)，專家給出建議

首先接納孩子不愿意寫作業(yè)這個(gè)舉動(dòng)。接納才能更好地與孩子共情，如果沒有學(xué)會(huì)先去接納，我們?cè)谂c孩子溝通學(xué)習(xí)問題時(shí)會(huì)不自覺帶上批評(píng)的態(tài)度，用批判性的語氣去交流注定讓溝通在開始時(shí)就會(huì)失敗。

其次，幫助孩子創(chuàng)造自主動(dòng)機(jī)。孩子并不是對(duì)每件事情都有自主動(dòng)機(jī)，比如高效完成作業(yè)、收拾房間等，想要孩子主動(dòng)去完成這些我們希望孩子做到的事情，要因地制宜去激勵(lì)孩子的動(dòng)力，比如，和孩子約定快速且認(rèn)真做好作業(yè)，可以陪伴他做一件自己喜歡的事情，自主動(dòng)機(jī)就產(chǎn)生了。

第三，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，避免寫作業(yè)成為一種緊迫而痛苦的任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，休息時(shí)間也應(yīng)得到充分保障。讓孩子在規(guī)律有序的學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏，既能提高效率，也能減輕學(xué)習(xí)壓力。

最后，激發(fā)學(xué)科興趣。孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科的不喜歡，有時(shí)候是因?yàn)槿狈ψ銐虻呐d趣。作為家長(zhǎng)，我們可以通過多樣的方式來激發(fā)孩子對(duì)學(xué)科的興趣?？梢岳脠D書、影視資源，或者帶孩子參加有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)科知識(shí)更加具體、生動(dòng)。