家庭作業(yè)是孩子提升成績(jī)的有效途徑，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)排斥家庭作業(yè)，一些孩子出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，一些孩子則抄襲別人的作業(yè)，絲毫不愿意用心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到家庭作業(yè)的重要性。

孩子抄襲作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理這件事

了解原因。首先，需要了解學(xué)生抄作業(yè)的原因?？赡苁且?yàn)槿狈ψ孕?、時(shí)間管理不當(dāng)、學(xué)習(xí)困難或者其他原因。了解原因有助于更好地解決學(xué)生的問(wèn)題。

溝通與引導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和理解。在溝通過(guò)程中，應(yīng)該避免使用過(guò)于嚴(yán)厲或批評(píng)的言辭，以免傷害學(xué)生的自尊心。相反，應(yīng)該嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的需求和想法，并引導(dǎo)他們正確看待抄作業(yè)的問(wèn)題。

教育孩子誠(chéng)實(shí)守信。要告訴孩子，無(wú)論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人甚至要?jiǎng)龠^(guò)完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說(shuō)明情況，相信老師會(huì)理解并贊賞你的做法。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的意義。讓學(xué)生明白作業(yè)的意義和作用。作業(yè)是鞏固知識(shí)、提高技能和拓展思維的重要手段。通過(guò)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄作業(yè)的負(fù)面影響。

告知孩子抄襲作業(yè)的害處。孩子有時(shí)對(duì)抄襲作業(yè)的害處不了解或者沒(méi)有意識(shí)到。家長(zhǎng)和教師可以給孩子詳細(xì)解釋抄襲作業(yè)的害處，包括：沒(méi)有真正學(xué)會(huì)知識(shí)，不能自主解決問(wèn)題，容易犯錯(cuò)，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)等。通過(guò)讓孩子了解抄襲作業(yè)的后果，引發(fā)他們對(duì)抄襲行為的警覺(jué)與認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)抵制抄襲的誘惑。

對(duì)屢教不改的抄襲行為進(jìn)行懲罰。這并不是為了嚴(yán)厲懲罰孩子，而是讓他們認(rèn)識(shí)到抄襲行為的嚴(yán)重性，并為自己的行為負(fù)責(zé)。懲罰可以是限制孩子的娛樂(lè)時(shí)間，限制其參加一些課外活動(dòng)，或者額外布置一些作業(yè)讓他們完成。

初中孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是什么原因

對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：部分初中生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情。尤其是對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的學(xué)科，他們可能覺(jué)得毫無(wú)用處，從而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：很多初中生在學(xué)習(xí)上比較迷茫，不知道自己為什么而學(xué)，也不知道學(xué)習(xí)能給自己帶來(lái)什么。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，自然也就缺乏寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

作業(yè)難度過(guò)大：有時(shí)候，老師布置的作業(yè)難度可能超出了學(xué)生的實(shí)際水平。尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能根本無(wú)從下手，久而久之就會(huì)放棄寫(xiě)作業(yè)。

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重：在目前的教育體制里，很多時(shí)間學(xué)習(xí)就等于聽(tīng)課和做題，學(xué)生每天面對(duì)枯燥無(wú)味的作業(yè)，學(xué)習(xí)不到生活常識(shí)和自己想要掌握的知識(shí)，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)還會(huì)的到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，久而久之厭煩情緒越來(lái)越嚴(yán)重，就會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：通常在學(xué)習(xí)上沒(méi)找到樂(lè)趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫(xiě)作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫(xiě)了。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭不認(rèn)真，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

給孩子認(rèn)真的溝通講解，讓他明白為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)，為什么要寫(xiě)作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，讓他懂得寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)知識(shí)的畢經(jīng)之路，告訴孩子學(xué)習(xí)不是為誰(shuí)而學(xué)，是為了自己，所以自己的事情應(yīng)該自己做。

讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫(xiě)，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)掉電視，放下手機(jī)，最好給孩子找一個(gè)安靜的房間，家長(zhǎng)坐在旁邊看書(shū)，讓孩子專(zhuān)心的做作業(yè)。家長(zhǎng)看電視，玩手機(jī)，吃東西都會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。

與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。和孩子一起從科目、時(shí)間等方面把作業(yè)的拆解開(kāi)來(lái)，根據(jù)每天的作業(yè)量規(guī)劃合理的時(shí)間。如，英語(yǔ)作業(yè)花30分鐘完成，數(shù)學(xué)花40分鐘，語(yǔ)文40分鐘等。并監(jiān)督孩子，嚴(yán)格按照規(guī)劃要求執(zhí)行。

教會(huì)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)“先易后難”。我們要告訴孩子，遇到難題先跳過(guò)，把簡(jiǎn)單的、花時(shí)間少的先寫(xiě)完。如果最后剩下的題目實(shí)在想不出來(lái)，再求助家長(zhǎng)、老師一起解決。只有養(yǎng)成“先易后難”的習(xí)慣，才能在寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)最大化地爭(zhēng)取時(shí)間。