說(shuō)起來(lái)孩子“不開(kāi)竅”的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)會(huì)很郁悶，孩子之所以不開(kāi)竅就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。而我們家長(zhǎng)所能幫助孩子的就是讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，然后再對(duì)一年級(jí)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么，針對(duì)孩子小學(xué)一年級(jí)不開(kāi)竅這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)不開(kāi)竅怎么辦

1、不要把焦慮傳遞給孩子，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的事情是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而如果是孩子“不開(kāi)竅”，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)特別焦慮，反而會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)首先要看到孩子之間的個(gè)體差異性，也要明白每個(gè)孩子發(fā)展規(guī)律是不一樣的，別的孩子搶跑不代表會(huì)先到達(dá)終點(diǎn)。在孩子小學(xué)一年級(jí)時(shí)，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。

2、對(duì)待孩子要多點(diǎn)耐心，因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到一年級(jí)的話，是有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。家長(zhǎng)在配合它的步驟的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提高。讓孩子慢慢的適應(yīng)這個(gè)角色，孩子馬上就會(huì)開(kāi)竅了。

3、抓緊學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛上學(xué)的孩子還是一張白紙，如果不注意好習(xí)慣的培養(yǎng)，可能就會(huì)慢慢養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，這些可能對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到重大的影響。如果家長(zhǎng)此時(shí)盯緊一些，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。如果家長(zhǎng)此時(shí)偷懶，將來(lái)需要數(shù)倍的精力來(lái)彌補(bǔ)、修正、償還。所以此時(shí)家長(zhǎng)要重視，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、提高聽(tīng)課質(zhì)量，小學(xué)一年級(jí)的孩子要注重聽(tīng)課效率，在老師課程講課的過(guò)程中需要集中注意力，重點(diǎn)記憶老師所講的課程內(nèi)容，最好我們可以準(zhǔn)備好各科科目的筆記本，把各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上，以便于課后更好地進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

5、培養(yǎng)孩子的興趣，多鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，特別是家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。每天督促他定量閱讀，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。

最后，孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。