孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步加大，孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越重，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較正常的，面對(duì)高中孩子不上學(xué)想出去打工，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

開(kāi)展職業(yè)探索活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子利用業(yè)余時(shí)間參加兼職工作或?qū)嵙?xí)，了解不同行業(yè)的工作情況。這樣，孩子可以在實(shí)現(xiàn)自我探索的同時(shí)，繼續(xù)保持對(duì)學(xué)業(yè)的投入。

探索學(xué)業(yè)選項(xiàng)：與孩子一起探討是否有其他教育選擇，如職業(yè)技術(shù)教育、課程或是國(guó)外交換項(xiàng)目等。這可以幫助孩子找到適合自己興趣和發(fā)展方向的學(xué)習(xí)路徑。

設(shè)置目標(biāo)計(jì)劃：與孩子一起制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。設(shè)置目標(biāo)可以幫助孩子保持動(dòng)力，并對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。

關(guān)注孩子的心理狀態(tài)：孩子在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、學(xué)校環(huán)境、人際關(guān)系等問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒和心理壓力。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康狀況，必要時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。

調(diào)整期望和目標(biāo)：家長(zhǎng)需要審視對(duì)孩子的期望和目標(biāo)是否合理。過(guò)高的期望可能會(huì)讓孩子感到壓力過(guò)大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的目標(biāo)，充分了解孩子的興趣和能力，提供適合孩子發(fā)展的支持和鼓勵(lì)。

引導(dǎo)價(jià)值觀：家長(zhǎng)可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)和工作的意義，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的重要性。同時(shí)，也要讓孩子明白，每個(gè)人都有不同的天賦和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。

導(dǎo)致孩子不上學(xué)、休學(xué)的可能原因

自我意識(shí)加強(qiáng)，渴望自由。孩子自我意識(shí)加強(qiáng)，渴望有自由空間，但學(xué)校和家長(zhǎng)給予孩子過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，屬于他們的自由空間少，人際交往很容易出現(xiàn)困難，那孩子們很容易把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向。

學(xué)習(xí)興趣不夠。好奇心是孩子的天性，一旦孩子失去了興趣，就會(huì)很麻煩，一些孩子很容易失去對(duì)數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣時(shí)間上了就不愛(ài)去上課。

逃避考試。如果參加考試，考不好，無(wú)法面對(duì)，但如果我生病無(wú)法參加考試，那就不是我的問(wèn)題，老師與父母都不會(huì)怪我，反而會(huì)安慰我，我會(huì)獲的更多的愛(ài)。因?yàn)槲疑×搜剑?/p>

學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。長(zhǎng)期面臨高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致身心疲憊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，從而渴望進(jìn)入相對(duì)輕松的工作環(huán)境。

自我認(rèn)知偏差。對(duì)工作的認(rèn)知比較理想化，認(rèn)為工作可以帶來(lái)自由和獨(dú)立，而沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到工作的艱辛和挑戰(zhàn)。

家庭因素影響。家庭氛圍不和諧、父母期望過(guò)高或教育方式不當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生想逃離學(xué)校，尋找新的環(huán)境。

高考在即，孩子不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

了解原因：要了解孩子不去學(xué)校的原因?？赡苁且?yàn)樯眢w不適、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題或者其他原因。通過(guò)與孩子的溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求，以便更好地幫助他們解決問(wèn)題。

提供支持和鼓勵(lì)：在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子需要更多的支持和鼓勵(lì)?？梢耘c孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供必要的學(xué)習(xí)資料和資源，幫助他們高效地復(fù)習(xí)和備考。同時(shí)也要告訴孩子，他們不是孤單的，家庭和社會(huì)都在支持他們。

制定合理的目標(biāo)：與孩子一起制定合理的目標(biāo)，讓他們明確自己的努力方向和期望。同時(shí)也要告訴孩子，不要過(guò)于追求完美，要以積極的心態(tài)面對(duì)考試結(jié)果。

引導(dǎo)孩子對(duì)困難有一個(gè)正確的認(rèn)知：高三課業(yè)壓力大，會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心境對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有必定難度的作業(yè)，特別是高考前各科都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題集中迸發(fā)。孩子因?yàn)橄胩颖芾щy，所以厭煩學(xué)習(xí)。

帶孩子做一些感興趣的作業(yè)：到了高三，同學(xué)們?cè)诿媾R自己三年來(lái)一貫學(xué)習(xí)的內(nèi)容難免會(huì)發(fā)生厭學(xué)心思。所以能夠恰當(dāng)?shù)奶暨x孩子感興趣的作業(yè)來(lái)調(diào)度一下厭學(xué)心思。人們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的作業(yè)投注于更多的精力和竭力，因此也更會(huì)有所成就。

不要給孩子過(guò)高的期望：家長(zhǎng)不要把自己的過(guò)高期望和期望強(qiáng)加給孩子，假如孩子沒(méi)有抵達(dá)你的政策而一味的責(zé)備，謾罵與批判。這是不可取的。學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的進(jìn)程，不是竭力就必定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓舞。