孩子的厭學(xué)并不是突然產(chǎn)生的，它有一個(gè)漫長的過程，只是由于孩子一向表現(xiàn)乖巧，家長沒有注意到而已。當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長也不必過于擔(dān)心，只要找到根源就可以解決問題。

孩子為什么不去上學(xué)

1、不想離開媽媽。因?yàn)槿ド蠈W(xué)，就意味著要和媽媽分開，而如果呆在家里，就可以和媽媽呆在一起，這樣?jì)寢尵涂梢韵褡约盒r(shí)候那樣愛自己，照顧自己，滿足自己。自己在媽媽面前，可以做個(gè)任性的寶寶，可是在學(xué)?？赡芤袷馗鞣N約束和紀(jì)律。這樣的行為，說明孩子在心理上沒有和媽媽分化開，離開了媽媽的世界，自己無法單獨(dú)存在。

2、孩子沒有發(fā)展出離開媽媽的能力。當(dāng)孩子在外面的交際中無法獲益，他自然不想出去上學(xué)，不想離家走向外界。而孩子之所以沒有發(fā)展出離開媽媽，獨(dú)立應(yīng)對(duì)校園生活的能力，多半是因?yàn)樗诩依镆矝]有辦法獨(dú)立自主。父母們會(huì)把自己對(duì)社會(huì)的抱怨，敵意，恐懼等投射給孩子，然后孩子還沒有經(jīng)歷自己對(duì)社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)，就已經(jīng)失去了適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、想做自己。當(dāng)一個(gè)孩子很乖，很聽話，按照媽媽的話一直好好學(xué)習(xí)天天向上，他是在為媽媽活著，是在按照媽媽的意愿活著。一個(gè)獨(dú)立的生命，總會(huì)想要活出自己的意愿。所以，他要反抗別人強(qiáng)加給自己的意愿，不再聽媽媽的話，要跟媽媽對(duì)著干。既然媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，那我就不能好好學(xué)習(xí)，你壓迫的越緊，我就要越反抗，最后干脆不去上學(xué)。

其實(shí)，孩子并不是不喜歡上學(xué)，每個(gè)孩子都喜歡和同齡的人在一起，干著相同的事情，交流著感情和友誼，還可以跟大家比賽競爭，在競爭中爭高低體現(xiàn)著自己的存在感，價(jià)值感。

孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)厭學(xué)情緒是比較常見的，尤其是處于初高中階段的孩子，他們學(xué)習(xí)壓力比較大，又正處于青春叛逆期，家長要理解孩子的情緒，平時(shí)多陪伴孩子，幫助孩子建立樂觀向上的心理。

孩子為什么不愿意去上學(xué)

學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。

缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)無聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。

學(xué)習(xí)困難：孩子可能面臨學(xué)習(xí)困難，例如理解能力低、注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙等，這導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)感到挫敗和無助。

社交問題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

伴隨孩子的成長，相信很多家長都遇到過孩子不想去上學(xué)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長不要批評(píng)指責(zé)孩子，而且是及時(shí)查明原因，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，只有這樣這樣才能幫助到孩子。

小孩子為什么不想去上學(xué)

1、家長期望值過高，壓力過大。平時(shí)，有些家長不考慮孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望很高，不允許孩子有一點(diǎn)放松或退步。但是孩子超常的能力要求，會(huì)成為孩子的精神負(fù)擔(dān)，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，進(jìn)而想通過不上學(xué)來擺脫這種精神壓力。

2、沒明白讀書的重要性。很多人不知道為什么而讀書，沒感受過讀書帶來的益處，而只體會(huì)過讀書的難處。所以這一點(diǎn)也最重要的一點(diǎn)。最好的方式就是要讓孩子明白，為什么要讀書，讀書與不讀書人生有什么區(qū)別，這可在生活中去體驗(yàn)，當(dāng)他體驗(yàn)過讀書與不讀書的區(qū)別后，自然會(huì)想好好讀書。

3、外界因素的干擾。這個(gè)外界因素包括吃喝玩樂、燈紅酒綠、游戲等，他覺得這一切比較有趣，沉迷這樣的日子，而讀書往往卻枯燥無味，生活艱苦，自然不會(huì)想著去讀書。

4、孩子依賴心理影響。孩子的依賴心理都是比較強(qiáng)的，所以這也是孩子的本性，害怕到學(xué)校見不到爸爸媽媽了，會(huì)沒有安全感。這樣的孩子家長要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的一面，但是要注意節(jié)奏，不能進(jìn)度太快。

孩子在上學(xué)期間，出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象是比較常見的，家長要多理解孩子，同時(shí)探究孩子厭學(xué)背后的原因，如學(xué)習(xí)壓力大、社交遇到困難，缺乏學(xué)習(xí)興趣等，找到背后原因后，再與孩子交流，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子為什么不想上學(xué)的原因

學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。

缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)無聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。

社交問題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

家庭教育問題：父母的期望過高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績過于苛求，或者家庭環(huán)境緊張，缺乏溝通和理解，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

很多孩子在小升初后出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較正常的，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)相比，不但要掌握的知識(shí)很多，學(xué)習(xí)的難度也大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績低下，自信心受損，自然不想去學(xué)校。

初一孩子不去上學(xué)怎么辦

1、家長要控制自己過于焦慮的情緒。往往出現(xiàn)這種問題，家長都很焦慮和無奈，常常會(huì)出現(xiàn)一些指責(zé)、打罵等過激行為，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǚ炊鴷?huì)將孩子推到更遠(yuǎn)。因此，不論是哪一種原因造成的厭學(xué)，能否得到父母的愛這一點(diǎn)是孩子最敏感的，要讓孩子感覺到家庭的溫暖。

2、父母以平等的身份，與孩子交流談心，讓孩子說出心里的實(shí)話，打開孩子的心結(jié)。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課。如學(xué)習(xí)方法不正確，就要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂太專注力、做好課堂筆記、課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練，對(duì)貪玩的孩子自律能力、時(shí)間管理的訓(xùn)練至關(guān)重要。

3、研究家庭教育。家長可以自己承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，在家中開展教育活動(dòng)，提供適合孩子年齡的學(xué)習(xí)材料和資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與孩子一起學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書館、博物館、社區(qū)學(xué)習(xí)中心等提供的資源。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

高三的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，孩子出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象也是比較正常的，面對(duì)孩子的這一行為，家長要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，樹立信心，并尋找正確的方法激勵(lì)孩子，防止孩子出現(xiàn)放棄的心理。

高三下學(xué)期了孩子不去上學(xué)了怎么辦

了解原因：首先，家長需要了解孩子不去上學(xué)的原因。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系問題還是其他原因？只有了解了孩子的真實(shí)想法，才能更好地幫助他解決問題。

激發(fā)積極性：家長可以嘗試通過鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也可以與老師一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。

制定目標(biāo)計(jì)劃：考生對(duì)整個(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。

厭學(xué)不想去學(xué)校是孩子上學(xué)期間常見的一種現(xiàn)象，也是最為困擾家長的問題，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能與學(xué)業(yè)壓力，社交困擾，家長的教育方式等有很大關(guān)系，那么孩子拿不舒服當(dāng)借口不去上學(xué)，家長該如何正確引導(dǎo)呢？

站在孩子的角度思考問題。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子借口生病不去上學(xué)的時(shí)候不要過于焦躁，要站在孩子的位置去考慮問題之后，要觀察孩子到底是真的不舒服，還是在裝病不想去學(xué)校，這是兩個(gè)不一樣的狀態(tài)。

給孩子足夠的關(guān)心和安慰，了解他的想法和感受，幫助他解決疑慮和擔(dān)憂，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

與學(xué)校溝通。與孩子的老師或?qū)W校輔導(dǎo)員溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，尋求學(xué)校的幫助和支持。

制定規(guī)則。制定一些明確的規(guī)則，例如必須按時(shí)上學(xué)、完成作業(yè)等，同時(shí)也要給予孩子一定的自主權(quán)，例如可以選擇自己喜歡的課程或活動(dòng)。

培養(yǎng)孩子的興趣愛好。幫助孩子培養(yǎng)一些興趣愛好，例如音樂、體育、繪畫等，讓孩子感到自己有價(jià)值和成就感。