孩子抗拒寫作業(yè)是正?，F(xiàn)象，就想大人不想上班一樣，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要苛責(zé)孩子，要先找到孩子不想寫作業(yè)的原因，如作業(yè)題目不會(huì)、注意力不集中等，然后對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)癥引導(dǎo)，給孩子制定作業(yè)計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小孩抗拒寫作業(yè)是什么原因

1.孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不愛(ài)寫了。

2.注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業(yè)不專心，造成寫不完。

3.孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫那一科的作業(yè)。

4.懶惰，不愛(ài)動(dòng)筆。有些孩子智力并不差，但沒(méi)有好習(xí)慣，非常懶惰，不愛(ài)動(dòng)筆。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆，上課聽講容易走神或者經(jīng)常被周圍的事情影響到，做事情拖拖拉拉，是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ψ秩?，注意力不集中?dǎo)致的。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的行為方式，分析原因，引導(dǎo)孩子，鍛煉孩子的注意力，才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆是什么原因

1、有其他干擾因素存在

很多家長(zhǎng)習(xí)慣于在孩子寫作業(yè)的時(shí)候干別的事情，例如做飯、看電視等等。這些事情看似是小事，但卻能極大地影響孩子的注意力。孩子還小，其反應(yīng)能力較為敏感，當(dāng)這些東西存在的時(shí)候，孩子的精神往往會(huì)被他們所帶走。

2、環(huán)境過(guò)于復(fù)雜

一些家庭中孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在孩子的臥室中，這樣做有一個(gè)壞處就是，孩子的臥室中裝修的色調(diào)很豐富或是有很多的裝飾物。這樣就會(huì)分散孩子的注意力，導(dǎo)致孩子容易發(fā)呆走神，干擾孩子安心寫作業(yè)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)卻是很多孩子寫作業(yè)磨蹭發(fā)呆。如果孩子平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，在考場(chǎng)上很容易出現(xiàn)試卷無(wú)法完成的情況，最終難以取得理想的成績(jī)。

孩子寫作業(yè)老發(fā)呆是什么原因

1.孩子睡眠不足。孩子注意力不好，家長(zhǎng)首先看一下是不是由于孩子的睡眠不足引起的，如果是，就要盡量調(diào)整。

2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。如果孩子還在讀小學(xué)，家長(zhǎng)要以培養(yǎng)孩子的讀書和學(xué)習(xí)興趣為主，這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)最好多陪伴孩子，但家長(zhǎng)不要總是在孩子面前絮絮叨叨。

3.與社會(huì)心理因素有關(guān)，孩子年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠，心理發(fā)育不成熟。不能很好的控制自己的行為。很容易受外界因素的干擾。

4.孩子上課沒(méi)聽懂，知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，導(dǎo)致寫作業(yè)困難。面對(duì)啥也不會(huì)的內(nèi)容，你讓孩子硬著頭皮做下去，真的是很難的事情。

孩子寫作業(yè)磨嘰，是很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到的問(wèn)題，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，除了學(xué)習(xí)興趣不足外，也與孩子時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要讓孩子認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫作興趣。

孩子寫作業(yè)慢是什么原因

時(shí)間觀念差。很多小學(xué)生沒(méi)有什么時(shí)間觀念的，決定想寫的時(shí)候再來(lái)寫，其實(shí)很大一部分原因是家長(zhǎng)幫孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間了，孩子就不用去操心了，如果你要讓孩子有時(shí)間觀念，首先就要讓孩子安排自己的時(shí)間。

注意力不集中。有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是注意力不集中，經(jīng)常被外界的事物所吸引，比如手機(jī)、游戲、電視之類的，要么一會(huì)玩橡皮。

任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)生的一些問(wèn)題等長(zhǎng)大后就會(huì)自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒(méi)有聽到一樣，沒(méi)有任何動(dòng)作反應(yīng)。

情緒不佳。放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長(zhǎng)拉回來(lái)寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。