孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，逐漸走向遠(yuǎn)方，去接觸外面的世界。上大學(xué)的孩子已經(jīng)有了自己的行為和意識(shí)，家長(zhǎng)能夠幫助孩子的，就是教會(huì)孩子怎么自己解決問(wèn)題，在孩子剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候多給孩子一些關(guān)心。家長(zhǎng)不能再把孩子當(dāng)成需要教育的小孩子，要學(xué)會(huì)放手，孩子會(huì)自己感悟，自己成長(zhǎng)。

孩子上大學(xué)了家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧

有意識(shí)地告訴孩子在校期間有問(wèn)題可以多和輔導(dǎo)員溝通，也可以到大學(xué)心理咨詢中心尋求幫助等。這在大學(xué)里非常普遍，父母要指導(dǎo)孩子尋找多種解決問(wèn)題的渠道。

2、生活中多加關(guān)心

孩子初次外出生活，且時(shí)間跨度很長(zhǎng)，很多孩子會(huì)遇到一些從未經(jīng)歷的問(wèn)題，或者沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的身體疾病，家長(zhǎng)在聊天時(shí)需要多對(duì)孩子表示關(guān)心，在孩子需要時(shí)及時(shí)幫助。生活費(fèi)方面也要按時(shí)發(fā)送，但是金額要適度，不要養(yǎng)成孩子超出當(dāng)前階段的消費(fèi)習(xí)慣。

成績(jī)是衡量孩子學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的事情之一。生活中很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后，家長(zhǎng)想盡各種辦法為孩子提高成績(jī)，可收效甚微，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么正確引導(dǎo)

傾聽和理解。當(dāng)孩子的成績(jī)不好時(shí)，首先要做的是傾聽他們的想法和感受。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的空間來(lái)表達(dá)他們的困惑和挫折感，而不是急于批評(píng)或指責(zé)。理解孩子的感受有助于建立親近的關(guān)系，讓孩子感到被尊重和支持。

制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。制定目標(biāo)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

不要給孩子過(guò)多的壓力。多從正向的角度去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績(jī)。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿了動(dòng)力。

讓孩子多閱讀課外書籍。課外書籍不僅可以豐富孩子的業(yè)余生活，能擴(kuò)大孩子的視野，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。多讓孩子接觸大自然，大自然是孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，經(jīng)常帶孩子出外游戲玩耍，可以讓孩子更好的接觸大自然，激發(fā)孩子的想象力。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多孩子在課堂上聽課效率極差，他們不是在發(fā)呆，就是在做各種小動(dòng)作，不但影響自己的聽課效果，也影響老師的授課進(jìn)程，成為老師眼中不安分的孩子。

上課孩子不專心聽課家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

消除干擾法：環(huán)境對(duì)孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，注意極易分散，所以最好消除干擾，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)孩子在做某件事情時(shí)不要打斷，即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說(shuō)。

養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣：我們要知道純粹地給孩子說(shuō)教，讓孩子上課認(rèn)真聽講是沒(méi)有用的，如果知識(shí)漏洞太大，即使孩子想要認(rèn)真聽講也是跟不上老師的節(jié)奏的，如果不從根源上解決問(wèn)題，最后只能惡性循環(huán)。所以，好好聽講的第一步便是——做好預(yù)習(xí)。

盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)：讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。

營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡(jiǎn)潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩。

孩子在上學(xué)期間，接觸最多的便是自己的老師，老師們?yōu)楹⒆觽鞯朗跇I(yè)，然而在相處的過(guò)程中，孩子由于種種原因，出現(xiàn)討厭老師，厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子討厭老師家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

正向引導(dǎo)孩子：家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)您很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說(shuō)什么是什么這樣對(duì)于孩子教育問(wèn)題有一定的影響。

及時(shí)與老師溝通：如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓孩子試著與家長(zhǎng)交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待家長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解。更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。

很多家長(zhǎng)內(nèi)心認(rèn)為，孩子進(jìn)入大學(xué)后就萬(wàn)事大吉了，然而大學(xué)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象也是非常常見的，這主要與孩子內(nèi)心壓力大、職業(yè)前景不明朗及社交遇阻等原因有關(guān)，如何正確引導(dǎo)大學(xué)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

大學(xué)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

了解原因。首先，了解大學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)科不感興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力還是其他原因。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

與老師交流。光聽孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。

幫助學(xué)生制定計(jì)劃。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向和計(jì)劃。

孩子進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)減小，然而還是有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)掛科的現(xiàn)象，這多與孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系，面對(duì)孩子掛科，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，并讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

孩子大學(xué)掛科太多家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

幫助分析原因：家長(zhǎng)應(yīng)和孩子進(jìn)行深入的溝通，了解孩子掛科的原因。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是因?yàn)閷?duì)某個(gè)科目沒(méi)有興趣，或者是時(shí)間管理的問(wèn)題等等。

提供學(xué)習(xí)支持：如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者對(duì)某個(gè)科目沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)可以找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，或者尋求專業(yè)的輔導(dǎo)，幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

建立正確的心態(tài)：家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不要因?yàn)橐淮蔚氖【蛯?duì)自己失去信心。

給予資源和支持：如果孩子感到困惑或需要幫助，提供資源和支持。例如，幫助他們尋找輔導(dǎo)或指導(dǎo)，或者提供一些學(xué)習(xí)資源。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最常見的現(xiàn)象，也是最令家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題，孩子厭學(xué)不只影響成績(jī)，還有可能引發(fā)精神心理障礙，因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，及時(shí)開導(dǎo)孩子。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大，家長(zhǎng)首先要幫助孩子分析學(xué)習(xí)落后的主客觀原因，學(xué)會(huì)正確歸因，及時(shí)總結(jié)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，采取正面強(qiáng)化的辦法，鼓勵(lì)、陪伴孩子持續(xù)努力，逐步褪去厭倦心理。

培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。培育孩子自主意識(shí)，首先引導(dǎo)孩子自主思考學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。其次培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，努力學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

減輕學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)不要過(guò)于苛求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。