手機對孩子的影響很大，長時間玩手機的孩子，很容易就會出現(xiàn)視力下降、身體素質(zhì)下降、學(xué)習(xí)成績下降等很多不利的壞處，影響著孩子的生活和學(xué)習(xí)。因此，最好盡可能晚點給孩子配備手機更好。給孩子配備手機之后，家長也做好管控問題，給孩子制定好玩手機的時間、地點，避免手機對孩子產(chǎn)生不利影響。

小孩該不該有自己的手機

到底要不要給孩子手機，這要看多大的孩子，而且是用來做什么。

如果是小朋友，10歲以下，那最好是不要給，因為小孩子并不會用來學(xué)習(xí)，只是用來游戲娛樂，而且自己也不會控制時間。孩子也太小，沒有必要給他手機。

如果是大孩子了，或者是住校的孩子，那是可以買手機給他的，畢竟方便家長和孩子聯(lián)系。但也一定要溝通好，用手機的時間，絕對不可以帶去課堂。

手機對孩子的影響嚴(yán)重嗎

手機作為現(xiàn)代社會不可缺少的生活工具，已經(jīng)滲入到了生活當(dāng)中的點點滴滴，對于現(xiàn)代人的生活來講，沒有手機，幾乎寸步難行，孩子也會對手機有沉迷的問題，這讓家長頭疼不已。

初中生該不該有自己的手機

對于一些家長而言，不愿意給孩子配備手機的，而且也不情愿讓孩子在生活中觸碰手機。因為有的家長覺得孩子一旦玩手機的話就會沉迷，而且對視力也沒有什么好處，甚至還會影響到學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)業(yè)到了下學(xué)期之后，孩子明顯感覺到了學(xué)習(xí)的題目在不斷地增加難度，有的題目只能聽老師講解才能會做，尤其是回到家中寫作業(yè)的時候，需要查閱很多的資料?？墒菚旧系闹R有很大的局限性，孩子也不知道該怎么樣才能夠查閱到自己的資料。

所以對于孩子該不該有手機這件事，家長也需要辯證的看待，可以讓孩子使用手機，但是需要把握其中的度，這點很重要。

初中生使用手機的影響，家長要清楚

手機已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，家長通過手機工作，孩子通過手機學(xué)習(xí)，這個時候，不讓孩子玩手機，幾乎是不可能的事，家長要做的就是教會孩子正確使用手機的方法，培養(yǎng)孩子的自控力，防止孩子沉迷手機。

小孩該不該玩手機

孩子應(yīng)該可以看手機，但需要控制時間，如果正確用眼，短時間看手機并不會影響小孩的視力；如果沒有正確用眼，長時間看手機可能會影響小孩的健康。

影響運動量，看視頻會上癮，一坐就是幾個小時，看得時間過長一個姿勢不變不利健康。孩子應(yīng)該把大把時間用來玩兒，活動等心理健康，孩子心智不成熟，而網(wǎng)上的不良信息又太多，容易錯誤引導(dǎo)孩子。其實電腦只是個工具，關(guān)鍵看使用者怎么用它。

當(dāng)孩子完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)時，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C手機能夠讓孩子暫時享受快樂，放松身心，從而忘記現(xiàn)實中學(xué)習(xí)的緊張感，勞逸結(jié)合。

孩子的自控力好，可以約定在某些時間段，完成任務(wù)以后，玩20分鐘或者半小時的游戲或者手機；同樣如果年齡略小的孩子，要規(guī)定孩子可以做和看的內(nèi)容，年齡大的孩子硬性規(guī)定沒有效，應(yīng)該采取平等溝通的方式來了解和引導(dǎo)孩子，做正確的取舍。

關(guān)于小孩子玩手機，太早不行，太晚也不行，應(yīng)該對年齡有很好的把控，當(dāng)然如果孩子有很好的自控力，同時家里的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍很好，家長就沒有必要太擔(dān)心孩子因為玩手機而誤了學(xué)習(xí)，因為這樣的孩子知道什么是主要的。

小孩子幾歲可以有自己的手機

最好的時間段應(yīng)該是在12歲左右。這個年齡段，孩子的思想意識開始變得獨立，他們會有自己對是非的判斷，也經(jīng)過上學(xué)有一定的教育積累，能夠有不錯的自控意識，因此這時候孩子會很好的拿捏手機，合理運用，家長也不需過分擔(dān)心他們因為手機而影響生活學(xué)習(xí)。

如果孩子年齡偏大一點，家長仍然出于安全考慮不同意他們用手機，也存在不合理性，會影響孩子們的正常社交和學(xué)習(xí)需要。

關(guān)鍵還是家長要對孩子做好引導(dǎo)和監(jiān)督，跟孩子約法三章，明確要求，讓孩子養(yǎng)成自律性，重點是自控能力的培養(yǎng)，自控力在孩子小時候就可以培養(yǎng)：

第一，無規(guī)矩不成方圓。小時候就可以給孩子定下一些規(guī)矩，哪些能做，哪些不能做。

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，現(xiàn)在手機已經(jīng)成為人人都需要的一個必需品了，而且現(xiàn)在很多學(xué)生也都自己的手機，但還是有些家長覺得孩子太小，沒有使用手機的必要。

初二該不該有自己的手機

關(guān)于初二學(xué)生該不該有自己的手機這個問題，需要看學(xué)生的具體情況，如果孩子的自制力比較好的話，家長可以給孩子買一部。但是如果孩子的自制力不好的話，家長最好不要給孩子配備手機，因為初二是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個階段，沉迷手機會讓孩子的成績下降。

對于在讀書的學(xué)生最好不要有智能手機。因為手機功能多，學(xué)生在家里手機經(jīng)常帶在身上，很容易玩游戲，不玩游戲遇到自已不會做的題，馬上到手機百度。我認(rèn)為在長知識的過程中，教育學(xué)生要自己去思考，遇到很難的也要去問老師。從小要養(yǎng)成獨立思考好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)成長有及以后的事業(yè)大有幫助。

80%的家長擔(dān)心孩子有手機會影響學(xué)習(xí)。這一部分家長的擔(dān)心其實是情有可原的，上過初中的人都很了解初中時代的那種朦朧感情，而且初中時代，身邊也有不少同學(xué)是有早戀的傾向的，甚至有了“男女朋友”。家長擔(dān)心初中生手中有了手機，可能會讓兩個人有了聯(lián)絡(luò)的工具，而且倆人發(fā)的一些內(nèi)容家長還看不懂，還不知道兩人具體聊什么，到哪一步了。

對于初中生使用手機的問題，當(dāng)然是有利也有弊，但建議家長和老師們要給學(xué)生制定規(guī)矩，在課堂上不允許出現(xiàn)手機，手機的大部分使用是要用來學(xué)習(xí)，而不是娛樂。

隨著手機的不斷普及，對孩子的影響越來越大，一些孩子在被家長沒收手機后出現(xiàn)發(fā)脾氣，打罵家長，不去學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，孩子的這些表現(xiàn)證明孩子手機上癮了，家長此時一定要及時引導(dǎo)孩子，幫助孩子慢慢擺脫手機成癮。

小孩沒手機玩就發(fā)脾氣怎么辦

溝通和理解。與孩子進行開放、誠實的對話，試圖理解他們?yōu)槭裁磳κ謾C和網(wǎng)絡(luò)如此依賴。了解他們的需求和興趣，以便尋找更健康的替代方式。

設(shè)定規(guī)矩。制定明確的規(guī)則和限制，限制孩子使用手機和上網(wǎng)的時間和地點?？梢栽O(shè)定一個合理的時間表，規(guī)定每天可以使用手機和上網(wǎng)的時間，并確保在其他時間提供其他活動或娛樂選項。

提供替代活動。幫助孩子發(fā)展其他興趣和愛好，使他們能夠在沒有手機的情況下找到樂趣。可以鼓勵他們參加體育活動、藝術(shù)課程、音樂課程或其他社交活動，以便他們能夠與現(xiàn)實世界互動并享受其中。

培養(yǎng)孩子的興趣。多帶孩子出去放松一下，減輕他的學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法，和學(xué)校老師好好溝通。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力減輕時，孩子的厭學(xué)情緒也會隨之減少。

隨著社會的不斷發(fā)展，幾乎每家每戶都有手機和平板電腦，孩子接觸電子產(chǎn)品的機會越來越多，一些孩子直接要求父母為自己購買手機，面對孩子的請求，家長一定要慎重考慮，因為手機對孩子來說是把雙刃劍，對孩子的負(fù)面影響還是比較大的。

高中生能不能有自己的手機

高中生擁有手機是一個有爭議的話題。

手機是把雙刃劍，既可以幫助孩子們查找知識，提高孩子解決學(xué)習(xí)中的難題，也可使孩子們沉迷手機，不能自拔，對于自控能力差的孩子，不建議配手機。如果自控能力夠好，配備手機，對孩子們的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。因此，是否適合高中生擁有手機需要綜合考慮多個因素。

首先，家長應(yīng)該評估孩子的成熟度和責(zé)任心，確保他們能夠合理使用手機，并遵守家庭和學(xué)校的規(guī)定。

其次，家長可以限制手機使用的時間和內(nèi)容，確保孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和其他重要活動。