內(nèi)驅(qū)力不足的孩子通常無(wú)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺少自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助孩子提升內(nèi)驅(qū)力，讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子自我提升，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

內(nèi)驅(qū)力不足的孩子怎么辦

1、溫柔平等地溝通

家長(zhǎng)過(guò)往采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往已經(jīng)行不通了，根本不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。需要放下家長(zhǎng)的架子，溫柔平等地和孩子溝通，急不得。家長(zhǎng)一開(kāi)始不能給孩子定太高目標(biāo)，要給孩子定夠得著的目標(biāo)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

2、給孩子更多探索空間

體驗(yàn)和探索是孩子學(xué)習(xí)的主要途徑之一，當(dāng)孩子在接觸不同的事物時(shí)，其眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的、鼻子聞到的、手足觸碰到的等等都會(huì)為大腦提供思考的素材，為孩子打開(kāi)一個(gè)全新的世界。孩子所接觸到的世界越是多樣化，吸收的素材越是豐富，越有利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

一個(gè)沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的孩子，在學(xué)習(xí)和做事上就會(huì)很沒(méi)有效率，如果想要調(diào)動(dòng)起孩子的內(nèi)驅(qū)力，我們就要先提升孩子的信心，孩子有了信心，就會(huì)大膽去做決定，獨(dú)立制定計(jì)劃和目標(biāo)，這樣孩子就會(huì)有了內(nèi)驅(qū)力。

沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的孩子怎么辦

1、尊重孩子對(duì)觀點(diǎn)的表達(dá)。即便是剛上幼兒園的孩子，也不是白紙一張，他們也會(huì)有自己的想法，自己喜好和情緒，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與發(fā)言，尊重孩子的觀點(diǎn)表達(dá)，認(rèn)真對(duì)待這些“童言童語(yǔ)”，甚至可以把它們都記錄下來(lái)。

一個(gè)孩子只要從小得到足夠的尊重，擁有表達(dá)自己的權(quán)利，勇于發(fā)言，他就會(huì)慢慢地意識(shí)到，要對(duì)自己說(shuō)的話和做的決定負(fù)責(zé)。

2、幫助孩子制定并達(dá)成目標(biāo)?！澳繕?biāo)設(shè)定理論”指出：目標(biāo)本身就具有激勵(lì)作用，而當(dāng)這個(gè)目標(biāo)“明確具體，具有一定難度，但又在能力所及的范圍之內(nèi)”時(shí)，效果是最好的。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆又贫y度適中的目標(biāo)時(shí)，他們努把力、“跳一跳”就可能達(dá)成，這種情況將會(huì)大大激發(fā)出個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力。成果日積月累，便是蛻變?？此颇馨讶藫艨宓碾y題，經(jīng)過(guò)分解，逐個(gè)擊破后，一旦跨過(guò)去了，就會(huì)成為他了不起的成就。

孩子不管是做什么事情，都沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有主觀能動(dòng)性，可能是孩子對(duì)自己沒(méi)有信心，或者說(shuō)孩子不愿意動(dòng)腦、吃苦，也有可能是家長(zhǎng)平時(shí)都為孩子做決定，孩子已經(jīng)喪失了自主性，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析原因，才能有力解決。

孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力怎么辦

1、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吼孩子，用耐心鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，要給予孩子肯定，父母的肯定是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

要發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子進(jìn)步的過(guò)程，而不是只注重結(jié)果。讓孩子覺(jué)得自己可以的，只是努力不夠，提高自身能力，享受學(xué)習(xí)這件事給自己帶來(lái)的滿足感。隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)高漲，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的枯燥的事，每天都需要重復(fù)一樣的事時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)失去興趣。

適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)是必要的，父母可以幫助孩子在學(xué)習(xí)之余，增加一些新鮮的有趣的、不會(huì)給孩子造成額外負(fù)擔(dān)的娛樂(lè)活動(dòng)，多參加親子活動(dòng)，哪怕是晚上出去走走也好，陪孩子打打球，郊游，撈魚(yú)等，不要讓孩子認(rèn)為父母只看成績(jī)，自己就是學(xué)習(xí)機(jī)器。

孩子的很多習(xí)慣都是受到家庭環(huán)境影響下形成的，拖延和自律就是兩個(gè)比較明顯的代表，自律型的孩子往往內(nèi)驅(qū)力都比較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，一旦設(shè)定好目標(biāo)都會(huì)愿意堅(jiān)持，即使遇到困難也會(huì)勇于克服。

家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子的內(nèi)驅(qū)力

1、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放開(kāi)手，家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)情況的掌握應(yīng)該是適度的，包括對(duì)成績(jī)的關(guān)注，作業(yè)的完成情況等。正常人都不喜歡被人監(jiān)督甚至催促的感覺(jué)，家長(zhǎng)的過(guò)分干涉對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是壓力，同時(shí)也會(huì)讓他們認(rèn)為家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，根本不在乎他們。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況，家長(zhǎng)首先要沉住氣，堅(jiān)持不打罵，不訓(xùn)斥，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)的原則，來(lái)幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多的孩子都是因?yàn)闆](méi)有辦法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而導(dǎo)致內(nèi)驅(qū)力不足的情況發(fā)生。

3、平等的溝通，采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往行不通，無(wú)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學(xué)一會(huì)兒，父母不管就不學(xué)，學(xué)習(xí)好像是給父母學(xué)的。父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，慢中生快，一開(kāi)始別給孩子定太高目標(biāo)，跳一跳夠得著，欲速則不達(dá)。

4、認(rèn)同孩子，包括孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長(zhǎng)都應(yīng)該客觀冷靜地接受，每個(gè)孩子肯定在某個(gè)方面做得好，也會(huì)有做的不好的時(shí)候。不拿孩子和別人家的孩子比較是很重要的，別人家的孩子那是別人家的，對(duì)比不會(huì)讓自家孩子變得更好。

如果孩子沒(méi)有耐心，那他做什么事都是“三分鐘熱度”，很難堅(jiān)持到底，也很難取得成功。所以家長(zhǎng)一定要給予重視，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，幫助孩子改掉急躁的毛病，讓培養(yǎng)他們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。那么，孩子耐心不足怎么辦呢？

孩子耐心不足怎么辦

1.父母的榜樣作用

在我們的日常生活中，經(jīng)?？梢砸?jiàn)到很多急急燥燥的家長(zhǎng)，比如說(shuō)接孩子放學(xué)的時(shí)候，看到別的家長(zhǎng)都把孩子接到手了，但是自己的孩子一點(diǎn)蹤影看不見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候他們的心情就會(huì)變得很急躁，等到孩子出來(lái)的時(shí)候，還會(huì)抱怨孩子出來(lái)的晚，這個(gè)時(shí)候可能就會(huì)給孩子一個(gè)沒(méi)有耐心的榜樣，這樣是不好的，父母應(yīng)該在孩子面前有耐心一點(diǎn)，起到的是言傳身教的作用，做事不要急躁，這樣才會(huì)給孩子一個(gè)好的榜樣作用。

2.給孩子設(shè)置障礙

如果孩子沒(méi)有耐心的話，我們可以給孩子設(shè)置一些障礙，比如說(shuō)我們可以和孩子一起搭積木，搭積木是一個(gè)需要耐心的游戲，如果操之過(guò)急，積木就會(huì)倒塌，這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子耐心的去搭積木，如果他太過(guò)急躁的話，積木就會(huì)搭不好，還得重新再搭一次，給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)，孩子就會(huì)變得有耐心，最終積木可以搭成，孩子的耐心也得到了培養(yǎng)。

孩子進(jìn)入青春期，性格會(huì)發(fā)生一些變化，他們的內(nèi)心通常比較敏感，在與家長(zhǎng)溝通和交流的過(guò)程中，可能由于家長(zhǎng)的不理解等現(xiàn)象，出現(xiàn)不想與家長(zhǎng)溝通的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要及時(shí)改變自己的教育方式，與孩子平等交流。

孩子與父母無(wú)法溝通怎么辦

理解青春期的特征。青春期是孩子從童年向成年的過(guò)渡時(shí)期，身體和心理都發(fā)生了顯著的變化。這一階段，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，情緒波動(dòng)較大，容易與父母發(fā)生沖突。父母需要理解這是一個(gè)正常的生理和心理發(fā)展過(guò)程，避免過(guò)度擔(dān)心和緊張。

傾聽(tīng)和理解。有效的溝通首先需要父母學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的感受和想法。當(dāng)兒子試圖表達(dá)自己時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)耐心傾聽(tīng)，不打斷或急于給予建議。通過(guò)傾聽(tīng)，父母可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，建立起相互信任的關(guān)系。

適度放手，不要把自己的意識(shí)和想法強(qiáng)加給孩子。孩子的想法、看法、做法肯定會(huì)有不成熟、不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)?shù)牡胤剑议L(zhǎng)也要以溝通和協(xié)商的方式求同存異！

與孩子進(jìn)行朋友式的交流。孩子不愿意和父母交流，很多時(shí)候也是家長(zhǎng)處于居高臨下的態(tài)度，沒(méi)有跟孩子進(jìn)行平等的對(duì)話交流，家長(zhǎng)與孩子交朋友，首要目的不是去影響、教育，而是要理解、傾聽(tīng)。

生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些孩子，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就只知道哭，從來(lái)不考慮解決方法，就只是哭，這是孩子玻璃心的現(xiàn)象表現(xiàn)，孩子玻璃心的形成與家長(zhǎng)的教育息息相關(guān)，因此要想改變孩子的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要及時(shí)改變自己的教育方式。

孩子好哭動(dòng)不動(dòng)就哭怎么辦

學(xué)會(huì)接納孩子的負(fù)面情緒。有些孩子在被家長(zhǎng)一說(shuō)就哭的時(shí)候，正確的做法是接納孩子的眼淚，告訴孩子不要害怕悲傷，誰(shuí)都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，但是在難過(guò)的時(shí)候要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

嘗試了解孩子遇到的困難。多詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，有哪些不適應(yīng)，主動(dòng)和老師和學(xué)校溝通，幫助孩子解決一些孩子的問(wèn)題。

培養(yǎng)情緒韌性。讓他們明白，失敗并不是終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的契機(jī)。每一個(gè)成功的背后，都有無(wú)數(shù)次的失敗和嘗試。幫助他們一起回顧那些成功的時(shí)刻，讓他們意識(shí)到，這些成就不僅僅是因?yàn)樘熨x，更是因?yàn)榕蛨?jiān)持。

引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。在遇到挫折時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹梢詮闹袑W(xué)到什么，而不是僅僅停留在失落和悲傷中。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，他們會(huì)慢慢明白，挫折是人生的一部分，而應(yīng)對(duì)挫折的能力則是通往成功的必經(jīng)之路。