在面對這種情況的時(shí)候，家長就應(yīng)該多和孩子進(jìn)行這方面的溝通和交流，了解孩子的真實(shí)想法。而且作為父母，我們也要提升孩子對于學(xué)習(xí)的興趣性，提升孩子對于學(xué)習(xí)的理解性，幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更有助于孩子的改變。

一年級小孩不想上學(xué)是什么原因

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在剛進(jìn)一年級突然接觸語文數(shù)學(xué)有序性的學(xué)習(xí)，不適應(yīng)，由于靜不下心來，所以心情抵觸。

二、對老師有意見，不習(xí)慣這個(gè)老師，畢竟孩子喜歡懷念以前的老師，孩子還是比較直接的，不會(huì)掩飾自己的感覺，不喜歡就不聽這門課。對于這樣的現(xiàn)象，只有找孩子聊聊天，可能因?yàn)槔蠋熌骋痪洳唤?jīng)意的批評就留下不好印象。

三、家長缺乏耐心和方法，從開始的哐哄說教，到后來的憤怒打罵，孩子被越罵越笨，越打越木訥。直到孩子徹底不上學(xué)了，才慌了神，于是驚慌失措，覺得天就要塌下來了。

四、孩子估計(jì)出現(xiàn)了分離焦慮。對學(xué)校的一切都有恐懼的心里，不愿意去學(xué)校是因?yàn)楹ε伦鲥e(cuò)什么事會(huì)被老師說，沒有朋友一起玩耍之類的。

現(xiàn)在家長都比較早熟，懂得也比較多。家長要多給他講一些沒有文化真可怕，讓他自己覺的不學(xué)習(xí)，什么都不懂，將來怎么辦的道理。給孩子講一些不學(xué)習(xí)，生活比較苦的案例讓孩子自己體會(huì)。

二年級小孩不想上學(xué)是什么原因

1、注意力不集中。有些孩子因?yàn)樽⒁饬栴}，無法專注地聽老師講課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)拖拖拉拉，做題慢，漸漸地開始對學(xué)習(xí)失去興趣。

2、學(xué)習(xí)壓力大。孩子自我意識(shí)加強(qiáng)，渴望有自由空間，但學(xué)校和家長給予孩子過大的學(xué)習(xí)壓力，屬于他們的自由空間少，人際交往很容易出現(xiàn)困難，那孩子們很容易把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向。很多孩子沒法排解困擾自己的“負(fù)性情緒”，就容易有焦慮和強(qiáng)迫思維，心理矛盾，產(chǎn)生不愿意上學(xué)的念頭。

3、老師過于嚴(yán)厲。有的學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)要求高，一些老師無論是因?yàn)樽陨淼慕虒W(xué)風(fēng)格對學(xué)生的要求高，還是因?yàn)閷W(xué)校追求學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣于對孩子從低年級開始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求。

對孩子上課的紀(jì)律、是否用心聽講、考試成績、作業(yè)完成情況都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。對沒有達(dá)到要求的孩子過多的批評指責(zé)，容易導(dǎo)致孩子懼怕老師，抵觸上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

遇到孩子提出不想上學(xué)的想法時(shí)，家長不能大發(fā)脾氣，責(zé)怪孩子的行為。而是要明白孩子極有可能在學(xué)校遇到問題了，此時(shí)最重要的是了解孩子遇到的問題是什么，家長和孩子好好進(jìn)行交談，幫助孩子分析問題，解決孩子的問題。

小孩不想上學(xué)是什么原因

1.提不起興趣

因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同，興趣點(diǎn)也不同，在他們成長發(fā)育的過程中每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得，若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也會(huì)排斥上學(xué)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境差

學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的影響是很大的，沒有人會(huì)想在一個(gè)不好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠給孩子帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源，更能激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

隨著現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法會(huì)越來越明顯，其實(shí)家長需要理解孩子的心理，不要總是批評孩子，孩子更多的希望得到家長的理解，這樣孩子的成長才會(huì)更加的有利。

小孩老是不想上學(xué)是什么原因

1、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、父母的期望值過高

有時(shí)父母的期望過高，這樣的話會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。

很多家長覺得孩子一年級的知識(shí)都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，在小學(xué)整體學(xué)習(xí)分量最輕的，沒想到孩子還是會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒。其實(shí)，這是因?yàn)楹⒆舆€沒有完全適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，家長在教育時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)愛，幫助和引導(dǎo)他們度過這段不適應(yīng)期。

一年級孩子不想上學(xué)的原因

1、環(huán)境不適應(yīng)。在幼兒園的時(shí)候，學(xué)校更多遵循孩子天性，在教室里來去自由，到了小學(xué)，一開始接觸的就是學(xué)校的常規(guī)培訓(xùn)，這樣孩子對學(xué)校感覺的落差很大，于是對小學(xué)學(xué)習(xí)感到畏懼。

2、不適應(yīng)課程。有些幼兒園迫于家長的要求，在幼兒園的教學(xué)中就已經(jīng)將小學(xué)一年級的內(nèi)容全部學(xué)完了，更有好多家長還在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里進(jìn)行了幼小銜接班的學(xué)習(xí)，而如今到小學(xué)有事學(xué)同樣的內(nèi)容，讓孩子感覺厭煩，從而造成不適應(yīng)。

3、對群體不適應(yīng)。幼兒園是他人生中接觸的第一波朋友，我們每個(gè)人都有這種感覺，先到為主，對第一次遇見的人感覺不同，包括新進(jìn)的教師，對第一屆學(xué)生的感情更深，這樣孩子突然感覺身邊的朋友不見了，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的又是一些新面孔，因而新生畏懼，產(chǎn)生逃避。

一年級孩子厭學(xué)家長怎么辦

很多孩子表達(dá)出不想上學(xué)的想法后，部分家長不以為然，覺得孩子年紀(jì)小什么也不懂，最后不止造成孩子厭學(xué)的情緒，還讓孩子形成了叛逆的心理。其實(shí)孩子說不想上學(xué)是有原因的，家長要了解其中的原因，盡快消除孩子的厭學(xué)情緒。

一年級的小孩不想上學(xué)怎么辦

1、多引導(dǎo)孩子。已經(jīng)上了小學(xué)了，不可能再像幼兒園一樣放松了，可以由著孩子性子想去就去，不想去就不去了。作為家長只能多引導(dǎo)孩子，比如跟孩子說，上小學(xué)也是一件很有趣的事，小學(xué)的校園生活會(huì)比幼兒園豐富多彩。

而且一起上幼兒園的好朋友們都上了幼兒園了，我們?nèi)绻倩厝ド嫌變簣@會(huì)被小弟弟小妹妹笑話。多哄一些，或者用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法先讓孩子適應(yīng)上小學(xué)。

2、給孩子多講講校園里有趣的事情。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對校園不感興趣，家長要是引導(dǎo)孩子，讓孩子對學(xué)校感興趣了，孩子才會(huì)覺得學(xué)校是一個(gè)很有意思的地方。

父母不但要給孩子講學(xué)校中有趣的事情，而且也要鼓勵(lì)孩子多去交朋友，只有這樣孩子才能越來越喜歡學(xué)校的生活。學(xué)校不但可以能夠讓孩子學(xué)到一些知識(shí)，而且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對孩子以后的生活影響還是非常大的。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)難度也相應(yīng)提升，一些孩子在學(xué)習(xí)一點(diǎn)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績難以提升，于是會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的情況，面對這種情況，家長一定要及時(shí)幫助孩子解決遇到的難題，幫助孩子制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初中一年級孩子不想上學(xué)了怎么辦

傾聽孩子的想法和感受：與孩子進(jìn)行真誠的對話，了解他們不想上學(xué)的原因，可能是由于在學(xué)校遇到了問題或者感到壓力過大。

提供必要的支持：確保孩子有足夠的休息和空閑時(shí)間，以便平衡學(xué)習(xí)與放松。如果他們在某些學(xué)科上遇到困難，可以考慮提供額外的輔導(dǎo)或?qū)で髮I(yè)的幫助。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

言行勝于言教：父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。