厭學是孩子在上學期間經常出現的現象，一些孩子厭學后出現成績下滑，不愿意學習，想輟學去打工等現象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，幫助孩子擺脫厭學情緒，制定合適的學習目標。

孩子不上學去打工怎么辦

理解孩子的心理需求。孩子們對工作的向往，常常源于他們對生活的好奇和對獨立的渴望。很多時候，孩子們看到身邊的人通過工作獲得了金錢和獨立，而這些東西在他們的心中，意味著自由和自我價值的實現。

與孩子進行深入溝通。當我們的孩子表達了不想上學，想打工的想法時，不妨與他們進行一次深入的對話。可以詢問他們?yōu)楹螘羞@樣的想法。是因為對學業(yè)的壓力過大，還是因為在校園中缺乏歸屬感？孩子心中潛藏的情感和需求，有時遠比表面上看到的要復雜許多。

讓孩子認識到學習的重要性。我們可以幫助孩子認識到，學習不僅僅是為了應對考試，更是為未來的生活打下基礎。通過教育，他們可以獲得更廣泛的知識，不僅能為今后的工作鋪路，還有助于他們更好地理解這個世界。

樹立正確的價值觀。家長應該樹立正確的價值觀。有些家長可能因為愛孩子而無意中給他們傳遞出“家里很有錢，以后的生活無憂”的信息。這種誘惑對于還未形成正確價值觀的孩子來說是毀滅性的打擊。

開導和安撫孩子。如果孩子不想上學，家長應該知道原因后好好開導和安撫他們。孩子年齡小，遇到問題想不通很正常，家長可以通過舉例子開導和安撫孩子的情緒，不要著急送孩子去上學，等待孩子情緒平復后再做決定。

初中孩子厭學產生的原因有哪些

學習壓力過大。初中是學業(yè)負擔逐漸加重的階段，學科知識逐漸復雜，課業(yè)壓力不斷增加。孩子可能感到學習負擔沉重，導致情緒緊張，進而產生對學習的抵觸情緒。

學科抽象度增加。初中學科相比小學更為抽象，涉及到更多的理論和概念。一些學生可能難以適應這種轉變，感到學科難以理解，從而對學習失去興趣。

社交壓力增加。青春期的到來使得同學關系、異性關系等社交因素變得更加復雜。孩子可能更加關注社交問題，而對學業(yè)產生疏遠感。

目的不明。學而不思則罔。在教學中，孩子常常會問，學習語數外理化生這些科目，有什么用？將來有多少能用到？引發(fā)“知識無用論”，進而發(fā)生學習的松懈情緒，讓自己困惑于“學習的目的是什么”。

愛好不高。家長對孩子的希望過高，總是成果百般挑剔，只要稍不如愿，就責罵痛打，使之發(fā)生激烈害怕心思，乃至遷怒于學習，導致孩子不做作業(yè)，視學習為負擔，被動地應付學習。

動力不強。家庭物質條件較好的家庭，孩子比較重物質享受，吃不了苦，受不了累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不肯盡力學習。家庭物質較差的家庭，覺得家長也就這樣，自己怎樣盡力也沒有用，破罐子破摔，想早點出社會賺錢，沒有遠大的志向，沒有向上的動力。

初三孩子厭學，不愿意參加中考，家長怎么開導

建立正確的學習方針。初三溫習是一個很嚴重的階段，很多初三學生都很著急，同樣家長也跟著著急。家長此時要為孩子建立一個明確的方針才能夠，再加上正確的引導，初三學生才會有一個學習動力，才不會發(fā)生厭學情緒。

培育學習愛好。培育初三學生的學習愛好應該平常多鼓勵他們，不錯失任何一個能表彰他們的機會，平常多找找他們的發(fā)光點。初三是一個特別重要的階段，時刻不能拿來浪費，家長和老師一同協(xié)助孩子引導他。

提供恰當的支撐和資源。爸爸媽媽能夠考慮為孩子尋找專業(yè)的心理咨詢師，協(xié)助他們進行心理引導；也能夠鼓勵孩子參加學習小組，經過彼此的支撐減輕學習壓力。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能更輕松地學習，還能體會到學習的樂趣，從而改變對中考的觀點。

建立合理的學習目標。許多學生由于目標設定過高而導致挫敗感，家長可以和孩子一起評估目前的學習情況，設定切實可行的短期和長期目標。設定每周的小目標，比如完成一定數量的作業(yè)或預習下節(jié)課程的內容，能夠有效提升孩子的自信心。

培養(yǎng)良好的學習習慣。家長可以幫助孩子制定學習計劃，明確每天的學習與休息時間，以保證良好的作息，避免因疲憊而影響學習效率。在學習中，結合孩子的興趣，增加趣味性，比如在科學學習中加入實驗環(huán)節(jié)，或選擇他們喜歡的讀物進行文學學習，將增添學習的樂趣。